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El capítulo especial por el Día de la Niñez reunió a cuatro estudiantes de Estación Central -integrantes del Consejo Consultivo de la comuna y de la radio escolar del Colegio Mater Dei- para conocer de primera mano sus intereses, sus críticas al debate público y lo que harían si tuvieran poder de decisión.
¿Cuánto sabemos realmente de lo que piensa la niñez cuando se le da la palabra sin intermediarios? Esa pregunta guió el sexto capítulo de Súbete al Conocimiento: Conversaciones que construyen soluciones, que parte de una cifra ilustrativa: según el último censo, niños, niñas y adolescentes representan el 21% de la población del país; casi 4,3 millones de personas cuya opinión rara vez ocupa un lugar central en la conversación pública.
El Consejo Consultivo: participación temprana
El primer bloque fue protagonizado por dos invitados de la Oficina Local de la Niñez de Estación Central. Luciana Cordero y Santiago Fredes, estudiantes de 4° básico de la Escuela Príncipe de Gales, son además integrantes del Consejo Consultivo de la comuna.
Para Cordero, sumarse al Consejo respondió a su interés en ser Presidenta de la República. "Esto me acerca más a instancias que me pueden ayudar a tener conocimiento antes de estudiar". Consultada sobre qué prioridades tendría si ocupara el máximo cargo del país, apuntó al vínculo entre el entorno y el bienestar social: "mejorar las áreas públicas porque eso también influye en la salud mental" y "mejorar la atención del CESFAM".
Fredes, por su parte, llegó al Consejo tras cruzarse con una convocatoria en la biblioteca municipal. Desde su experiencia personal, identificó un problema concreto con el flujo de información: "los beneficios estudiantiles me ayudaron demasiado (...) y no se sabe mucho de eso, ya que casi no hay publicidad".
La mirada de dos periodistas escolares
El segundo bloque propuso un ejercicio de roles con Amalia Moraga y Julieta Ortega, estudiantes de 8° básico del Colegio Mater Dei e integrantes de la radio escolar del establecimiento, desde donde trabajan temas de arte, cultura y lectura que, según explicaron, tienen poco espacio en otras instancias del colegio.
Como comunicadoras en formación, ambas fueron críticas con la agenda informativa actual. Ortega planteó la necesidad de ampliar las fuentes que hoy dominan la pauta noticiosa: "esperamos que se muestren varios puntos de vista, no solo del presentador o fuentes oficiales, sino también los de quienes vieron el suceso". Y cuestionó los temas que suelen priorizarse: "que también puedan darle espacio a distintos temas, no solo centrarse en delincuencia (...) sino también en cultura, arte o esto mismo de los intereses de las niñeces".
Puestas en el rol de autoridades por un día, concretamente en el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, las estudiantes coincidieron en la necesidad de sacar la ciencia y el arte de la sala de clases a espacios abiertos a toda la comunidad. “Haría mucho más visibles estas ferias de ciencia, que estén abiertas a toda la comunidad, tanto a gente mayor como a niños", sostuvo Moraga.
Una invitación para niñeces y juventudes
El hilo que unió ambos bloques fue una misma convicción: la opinión de la niñez no puede seguir tratándose como un gesto simbólico. Cordero lo resumió así: "siempre den su opinión porque es valiosa y puede ayudar a generar cosas grandes". Ortega, por su parte, insistió en que informarse y comunicar lo que a cada uno le interesa o le preocupa no debería ser una excepción, sino una práctica cotidiana entre niños, niñas y adolescentes.
¿Te interesa el tema? Revisa aquí el sexto capítulo de Súbete al Conocimiento: Conversaciones que construyen soluciones: