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El programa es dictado por el Departamento de Ingeniería Eléctrica, con la articulación del Departamento de Vinculación Estratégica (DVE) de la VIME, y capacitará a 50 profesores y profesoras de 25 comunidades educativas de las regiones Metropolitana, de O'Higgins y del Maule.
La Universidad de Santiago de Chile dio inicio a la cuarta versión de la Escuela Formativa Territorial: Energía, Automatización y Nuevas Tecnologías, un programa que durante los próximos meses fortalecerá las capacidades de docentes de liceos de educación media técnico-profesional en áreas clave para la industria y la educación superior.
La iniciativa se enmarca en el trabajo articulado que despliega el Departamento de Vinculación Estratégica (DVE) de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio (VIME), unidad encargada de conectar a las distintas facultades y departamentos académicos de la Universidad con los agentes del entorno. En esta oportunidad, la colaboración se concreta junto al Departamento de Ingeniería Eléctrica (DIE), que asume la ejecución académica del programa por cuarto año consecutivo.
La escuela contempla ocho clases virtuales y una sesión presencial, a desarrollarse entre agosto y noviembre de 2026, con la participación de 50 docentes representantes de 25 comunidades educativas de las regiones Metropolitana, del Libertador Bernardo O'Higgins y del Maule. Sus contenidos se organizan en tres ejes: transición energética y energías renovables; automatización, control e instrumentación industrial; y digitalización, inteligencia artificial y tecnologías emergentes.
Vinculación para la formación técnico-profesional
“Para nosotros es un verdadero agrado dar la bienvenida a esta versión de la escuela formativa 2026, que es una instancia para fortalecer el vínculo que tenemos con la educación técnico-profesional y, sobre todo, con nuestro Departamento”, señaló el director del Departamento de Ingeniería Eléctrica, Dr. Claudio Valencia Cordero.
Valencia subrayó que la transición energética, la automatización industrial, la digitalización y la inteligencia artificial modifican las competencias que hoy requieren los futuros técnicos profesionales, lo que otorga especial relevancia al rol de los y las docentes que participan en la escuela.
“Los invitados cumplen un rol esencial, ya que son quienes acercan por primera vez estas tecnologías a muchos jóvenes, despiertan su interés por la ingeniería y las áreas técnicas, y les entregan las capacidades que posteriormente les permiten continuar sus estudios e incorporarse al mundo laboral”, afirmó.
Desde la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, Anita Gallardo Pinto, jefa de la Unidad de Vinculación con el Mundo Público, Social y Productivo, relevó el sentido que tiene para la Usach mantener un diálogo permanente con las comunidades y los territorios.
“Es muy importante mantener un constante diálogo con las comunidades, ya que estas reflexiones conjuntas orientan el quehacer de nuestra Universidad, le dan sentido a nuestro trabajo y nos llevan a contribuir al avance de temáticas relevantes para nuestra sociedad”, expresó Gallardo.
La jefa de la unidad destacó además que la Vicerrectoría sostiene su trabajo territorial sobre dos principios: la democratización y la co-construcción del conocimiento. “Ustedes son nuestros mejores aliados para saber lo que está pasando en la realidad social de nuestro país. De esta manera podemos priorizar y relevar temáticas que son de real aporte”, sostuvo Gallardo.
Inicio de clases
Tras la ceremonia de apertura, la escuela dio inicio a su primera clase a cargo del Dr. Patricio Valdivia Leffort, académico del DIE con más de 20 años de experiencia en proyectos de generación y distribución eléctrica, energías renovables no convencionales y almacenamiento energético.
La sesión, dedicada a la energía solar fotovoltaica, abordó el diseño, montaje, operación y mantención básica de plantas fotovoltaicas, con especial énfasis en las particularidades del recurso solar en Chile -uno de los países con mayor radiación directa del planeta- y en los desafíos que esa condición impone a la mantención y vida útil de los paneles instalados en el territorio nacional.
La Escuela Formativa Territorial continuará desarrollándose de manera virtual hasta noviembre de 2026, con una sesión de cierre presencial que reunirá a los y las docentes que aprobaron el programa.