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Un grupo de estudiantes de Arquitectura desarrollaron sus anteproyectos de título en colaboración con la Dirección de Infraestructura de la Corporación Municipal de Renca, abordando desafíos asociados a las políticas locales de cuidado y al diseño de futuros centros comunitarios.
En el marco del programa Asignatura Vinculada de la Universidad de Santiago de Chile (Usach), cuatro estudiantes de la carrera de Arquitectura desarrollaron sus anteproyectos de título en colaboración con la Dirección de Infraestructura de la Corporación Municipal de Renca.
La experiencia se realizó en la sección Infraestructuras del Cuidado del Taller de Anteproyecto de Título, instancia académica que articuló el trabajo de estudiantes, docentes y equipos municipales para abordar desafíos territoriales vinculados a las políticas de cuidado. A lo largo de los últimos meses, las y los estudiantes participaron activamente en encargos y procesos de trabajo junto a la Corporación Municipal, fortaleciendo una experiencia formativa situada y vinculada con las necesidades locales.
El director de Infraestructura de la Corporación Municipal de Renca, Diego Asenjo, valoró la experiencia como un espacio de reflexión conjunta entre el municipio y la academia. “Este trabajo que tiene que ver con infraestructuras del cuidado (…) está ayudando a cimentar conceptos, ideas, que después van a ser parte de decisiones de inversión”, sostuvo.
Asenjo destacó además que Renca ha impulsado políticas locales pioneras en materia de cuidados y salud pública, lo que exige pensar infraestructuras coherentes con esos desafíos. “El gran valor para nosotros es compartir un espacio de reflexión con la academia, tanto profesores y estudiantes, y nosotros aportando desde la vereda de la ejecución”, concluyó.
La docente de la sección, Constanza Ipinza, destacó el carácter práctico de la asignatura y el impacto que tuvo en la formación de las y los futuros arquitectos. “No están solamente desarrollando el anteproyecto de título, sino que también estuvieron trabajando con encargos de la Corporación Municipal”, señaló.
La docente también relevó el valor de trabajar sobre infraestructuras del cuidado, especialmente en un contexto donde los centros comunitarios de cuidado comienzan a emerger en la discusión pública en Chile. “El problema de los cuidados tiene dos dimensiones: un problema de tiempo y de espacio. Y ahí entra la arquitectura”. En este sentido, Ipinza destaca que el rol del diseño arquitectónico es precisamente la creación de espacios que permitan sostener labores de cuidado y autocuidado.
La docente Andrea González subrayó que el trabajo territorial constante marcó una diferencia significativa respecto de otros procesos académicos, y destacó que las políticas contemporáneas de cuidado han comenzado a poner el foco en las personas cuidadoras, especialmente frente a los impactos emocionales y de salud mental asociados a estas labores.
“En el corto plazo va a ser un problema de salud pública por el envejecimiento de la población y por la baja de natalidad. Por lo tanto, nos vemos obligados a que este tema salga de la esfera privada y doméstica y se transforme en un problema público”, explicó González.
Con los anteproyectos finalizados, el grupo de estudiantes ahora formará parte del programa Prácticas y Tesis en el Territorio, a través del cual continuarán desarrollando sus proyectos de titulación situados en la comuna de Renca.
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