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Desarrollada en el marco del programa Prácticas y Tesis en el Territorio, la investigación de las estudiantes articuló conocimientos científicos y saberes de la cultura mapuche para abordar la vulnerabilidad socioambiental en la población Pompeya Sur de Quilpué, una de las zonas afectadas por los incendios de 2024 en la Región de Valparaíso.
Las estudiantes de Pedagogía en Física y Matemática de la Universidad de Santiago de Chile, Marcela Fuentealba y Jessenia Quichapai, concluyeron exitosamente su tesis de pregrado, desarrollada como parte de Prácticas y Tesis en el Territorio, programa impulsado por el Departamento de Vinculación Estratégica de la VIME que promueve la generación de investigaciones vinculadas con agentes del entorno.
Guiadas por las académicas y académicos María Aguilera y Rodrigo Flores, las tesistas llevaron adelante la investigación titulada “Aprendizaje sobre los componentes del ecosistema: Implementación de un taller de educación ambiental-intercultural crítico en contexto educativo no formal para abordar la vulnerabilidad socioambiental en un escenario de posincendio”. El trabajo se desarrolló en la población Pompeya Sur de Quilpué, una de las zonas más afectadas por el megaincendio ocurrido en febrero de 2024.
Compromiso público y sello Usach
El proyecto buscó responder cómo implementar un taller socioambiental con perspectiva intercultural crítica que permitiera fortalecer el aprendizaje sobre los componentes del ecosistema y contribuir a la disminución de la vulnerabilidad socioambiental del territorio. Para ello, las estudiantes diseñaron e implementaron una secuencia didáctica basada en la educación ambiental intercultural crítica, integrando herramientas de las ciencias, enfoques STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) y conocimientos de la cultura mapuche.
“Nuestra propuesta estuvo ligada a disminuir la vulnerabilidad socioambiental en un contexto post incendio en una población de Quilpué, llamada Pompeya Sur. Y en este sentido, utilizamos el diálogo de saberes, de las ciencias y la cultura Mapuche para tener una nueva visión de la relación entre la naturaleza y la sociedad. Esto con el propósito de poder conectar con ella, adquirir compromisos y hacer prácticas como la reciprocidad y el cuidado, que son propias de la cultura mapuche. Todo ello para la disminución de la vulnerabilidad socioambiental y también para la visión desde otros paradigmas de lo que es el ecosistema y el territorio”, explicaron las estudiantes.
Para ello, el trabajo contempló etapas de diagnóstico territorial, diseño de la propuesta educativa, validación por parte de especialistas, implementación comunitaria y evaluación con las personas participantes. Entre las actividades desarrolladas destacaron ejercicios de reconocimiento territorial, observación de ecosistemas locales, recorridos comunitarios y experiencias prácticas para comprender fenómenos ambientales del sector.
La iniciativa se desarrolló en estrecha colaboración con las fundaciones Imagina Soñar y BioReConstruyamos, organizaciones que aportaron conocimiento territorial, redes comunitarias y acompañamiento durante el proceso. Gracias a esta articulación fue posible identificar necesidades locales y construir una propuesta educativa pertinente para la realidad de las y los habitantes del sector.
Entre los principales resultados de la investigación, las estudiantes evidenciaron el potencial de la educación ambiental intercultural crítica para fortalecer la identidad territorial, promover aprendizajes significativos sobre los ecosistemas y generar reflexiones en torno a la relación entre sociedad y naturaleza en contextos de vulnerabilidad.
“Yo creo que nuestro país tiene muchas necesidades y nosotros, como estudiantes de la Usach, tenemos que tomar las riendas e ir a esos sectores que enfrentan múltiples desafíos (...) Una profesión no es solo un título académico, sino cómo podemos aportar a la comunidad. En ese sentido también invitamos a todos y todas a aportar desde sus saberes y conocimientos”, concluyeron.
¿Eres estudiante de la Usach y te gustaría realizar tu tesis o práctica en vínculo con una organización del entorno? Revisa más sobre el programa y postula aquí.
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